以測促學,以評促教——我校開展校級公開課展示活動

    為進一步深化“以核心問題為導向,以問題鏈為支架,以信息技術為媒介”的課堂教學思維,本學期的校級公開課重點實踐研究測試(練習)環節在課堂問題鏈中有效落實,圍繞核心問題,檢驗學生學習是否有效落實。

自5月8日以來,我校開展了為期兩周的校級公開課展示活動。十三位教師帶來了異彩紛呈的課堂設計展示。層層遞進的教學思路、新穎實用的教學技術,形式多樣的課堂檢測讓老師們大開眼界。

    參加本次校級公開課展示的13位教師充分展示了我校教師的教學風采。在校級公開課展示中,各位教師突出學生的主體地位,充分發揮了學生的積極性和主動性,尤其深入思考了不同學科對于提高測試在課堂教學中的有效性的具體方式。金麗文老師和王小晉老師的復習課,以測試為脈絡,串起錯綜復雜的知識體系,基于個性化的檢測,發揮測試的診斷功能,幫助學生提升復習效果;朱克西老師、沈春鳳老師、陸穎瑛老師的數學課問題設計層層遞進,以期提高不同層次學生思考的有效性,通過課堂檢測把自我評價納入教學過程,實現評價的增值功能;英語課堂強調自然的師生、生生互動,吳玲老師、宋國辰老師的英語課堂互動頻率高,覆蓋面廣,測試檢測和即時反饋反復覆蓋到每一位學生;郭亞杰老師學科素養深厚,課堂上始終能聽到老師對學生發自內心地贊賞激勵;齊宏萍老師、李詩潔老師、王新萍老師的課堂旁征博引,引人入勝,她們將評價融入教學過程,重視過程性評價;新進教師宋亞玲與李鑫的課堂注重思辨性,著眼于測試評價的激勵功能,積極發現學生的進步和特長,致力于提高學生的學習成就感。

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    精巧的問題設計,形式多樣的知識索引檢測方式不僅能使教師即時掌握學生在課堂上的學習過程和思維活動,也調動了學生的注意力和學習,同時讓更多的聽課老師更深入地思考課堂教學問題設計和課堂檢測設計的有效性,進一步探尋教學目標與教學活動、評價方式、作業設計之間的多維度聯系。

    公開課結束之后,各教研組分別開展評課活動,針對每節課不僅給予充分的肯定和贊賞,還提出了許多寶貴的意見和建議。本次校級公開課的主題指引教師進一步思考基于學情和課堂教學內容的測試有效性,思考如何讓測試成為一種學習方法。同時本次活動也為教師們搭建起鍛煉成長、展示自我、挖掘潛能的舞臺,助力教師專業素質的提升和發展。校級公開課展示活動對促進我校教學改革的深化,提高課堂教學效率,起到積極的促進作用。

教師

課題

吳玲

Unit 7 Travelling in Garden city

沈春鳳

向量的數量積的定義與運算律

朱克西

平行線被折線所截

宋亞玲

《中國工農紅軍長征》

陸穎瑛

坐標系中的角相等

郭亞杰

紅歌鑒賞及演唱

齊宏萍

《沒有共產黨就沒有新中國》

李詩潔

陋室銘

宋國辰

必修三 U3 Moving forward: Leading a healthy life

王小晉

圖形運動

金麗文

細胞分裂

李鑫

傾聽理性的聲音——高一必修下第八單元學習活動

王新萍

中國外交政策的形成與發展

 

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