寫作促閱讀 評價即學習——宋國辰老師在區教研活動中公開展示

     2021年6月21日下午,靜安區英語教研活動在8號樓三樓舉行。宋國辰老師向全區展示了一堂別開生面的公開課,靜安區教研員湯華老師蒞臨指導。

     宋老師的英語課是一堂基于瀏覽語篇的讀寫課。課堂以兩個核心問題為導向,問題鏈為支架,深刻理解5G網絡在中國醫療領域的運用。在閱讀文本的基礎上通過推測和比較的思維方式,引導整合文本信息,描述5G網絡對醫學的影響,達到了以讀促寫、以寫助讀的效果。本次公開課的一大亮點在于“評價即學習”的理念,學生通過教師提供的評價表給自己所寫的段落進行打分,師生在分享的過程中互相交流、合作進步,在自評的過程中學生學著用一種全面、客觀的眼光對自身的學習成果進行評估,能夠意識到需要提升的部分,從而更好地促進學生的進步。

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     課堂結束后,在教研員湯華的組織下,在場的教師們在說課、評課活動中熱烈討論。老師們紛紛稱贊本節課流暢的教學設計,活躍的師生互動,特別是評價環節,有新意的評價形式是非常值得借鑒和參考的。歸納5G網絡的影響時教師引導了學生產出更加多樣性的答案,進一步發散學生的思維,為之后的環節積累更多的語言素材,從而幫助學生更順利地完成寫作。

     高一英語備課組組長李驊老師介紹了備課組的整體備課思路,從單元設計出發,發揮新教材中的self-assessment的引領價值,通過單元任務的引導,文本閱讀的語言知識輸入、模板支架和讀寫結合的方式,使學生通過comparison的方式產出多樣的opinions,從而使學生的能力在課堂中獲得發展。

     最后,湯華老師在評課環節點評了宋老師的這堂公開課,他說到整堂課凝練了她想要體現的許多內容和創新的想法,為新教材的實施提供了一些可思考的路徑、方法和方向。(馮晨撰稿  徐晨非審稿)

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